Всемирное видео по электробезопасности и безопасности природного газа

Видеоролик "Мир безопасности электричества и природного газа" объясняет понятия науки об электричестве и газе и рассказывает о том, как безопасно использовать эти источники энергии в повседневной жизни. Содержание видеоролика соответствует многим государственным и национальным стандартам учебной программы для 3-7 классов, включая физические науки (электричество в цепях), науки о Земле, а также здоровье и безопасность.

Видео включает семь 3-минутных эпизодов, каждый из которых посвящен отдельной теме безопасности. Данное руководство по презентации включает в себя цели обучения, ключевые понятия, вопросы для обсуждения и последующие действия для закрепления основных идей каждого эпизода.

Перед просмотром видеоролика вы можете познакомить класс с основными понятиями об энергии:
Энергия - это способность изменять или перемещать материю. Без энергии не было бы ни движения, ни света, ни тепла, и жизнь не существовала бы. Источники энергии, на которые мы полагаемся, очень важны в нашей повседневной жизни. Такие приборы, как холодильники, печи, обогреватели, водонагреватели, сушилки для белья, телевизоры, компьютеры и кондиционеры - все они нуждаются в энергии для работы. Изучите эти понятия с помощью следующего занятия в классе:

1. Составьте в классе диаграмму использования энергии. Сделайте три колонки на белой доске: по одной для "Что я сделал", "Прибор/оборудование, которое я использовал" и "Источник энергии" (например, электричество, пропан, природный газ, древесный уголь и так далее).
2. Попросите учеников назвать виды деятельности, в которых они участвовали за последнюю неделю, а также приборы и источники энергии, которые способствовали этой деятельности. Какие источники энергии наиболее распространены?

В большинстве классных комнат электричество и природный газ будут наиболее часто используемыми видами энергии. Важно понимать следующие принципы, касающиеся этих источников энергии, чтобы использовать их безопасно:

• Электричество всегда стремится к земле.
• Электричество движется по линиям электропередач и электрическим проводам по замкнутому контуру, называемому цепью. Оно будет оставаться в своей цепи, пока что-то или кто-то не даст ему путь к земле.
• Проводники - это материалы, которые легко пропускают через себя электричество, а изоляторы - материалы, которые не пропускают через себя электричество.
• Вода - отличный проводник электричества. Поскольку человеческое тело состоит в основном из воды, ваше тело также является хорошим проводником электричества.
• Электричество всегда выбирает самый легкий путь к земле. Если вы станете частью этого пути, ваше тело будет проводить электричество, и вы получите травму или даже погибнете.
• Вольт или напряжение - это измерение давления, под которым протекает электричество. Контакт с низковольтной цепью может привести к серьезным травмам или смерти. При контакте с высоковольтной цепью (например, линией электропередач) человек часто теряет сознание, но удар или падение могут быть смертельными.
• Природный газ - это вид энергии, залегающий глубоко в недрах земли. Он находится под давлением и подается в здания по трубам. Газ - это одно из трех состояний материи (твердое, жидкое, газообразное).
• Поскольку утечка природного газа представляет собой опасность пожара и взрыва, коммунальные службы добавляют в природный газ характерный запах, похожий на серу, чтобы люди могли узнать об утечке. (Он пахнет тухлыми яйцами).

Цель:

Чтобы учащиеся узнали, откуда берется электричество, каковы его свойства, как оно попадает в наши дома и школы, а также об опасностях, связанных с ним.

Ключевые понятия:

Перед показом видеоролика введите соответствующие словарные слова, выделенные жирным шрифтом ниже.

Электричество вырабатывается на электростанциях, где различные природные ресурсы используются для вращения турбин. Турбины вращают электромагниты, которые окружены тяжелыми катушками медной проволоки. Движущиеся магниты заставляют электроны в медной проволоке перемещаться от атома к атому, вырабатывая электричество.(Атомы - это крошечные частицы, из которых состоит все вокруг нас, а электроны - еще более крошечные частицы, вращающиеся вокруг центра атома. Когда электроны перемещаются от атома к атому по проводам, возникает электричество).

Электричество проходит по линиям электропередач и проводам в замкнутом контуре, который называется цепью. Электричество покидает цепь, если что-то или кто-то обеспечивает ему путь к земле.

Опасности, связанные с безопасностью, возникают везде, где человек может соприкоснуться с электрическими линиями или оборудованием. К ним относятся линии электропередач, трансформаторные будки, подстанции и электроприборы. Пока человек касается земли (или чего-либо, находящегося в контакте с землей), электричество может пройти через него, вызывая шок, ожоги или даже смерть.

Обсуждение:

1. Попросите учащихся вспомнить различные способы получения электроэнергии.(Используя силу падающей воды [гидроэлектроэнергия], солнечный свет [солнечная энергия], тепло земли [геотермальная энергия], ветер [энергия ветра], уран [ядерная энергия] или ископаемое топливо [энергия угля, нефти или природного газа]).
2. Попросите учеников описать путь, который проходит электричество, чтобы добраться до лампочек в их домах или классах и вернуться в распределительную сеть. (Электричество поступает с электростанции по воздушным или подземным линиям электропередачи, проходит через трансформатор, где напряжение понижается. От трансформатора электричество по служебным проводам поступает в электрический щит здания. В этом щитке установлены автоматические выключатели или предохранители, которые отключают электричество при возникновении проблем с электричеством. От щитка электричество по проводке здания поступает к выключателю или розетке, а затем по шнуру питания к прибору, где оно выполняет свою работу. Чтобы завершить обратную часть цепи, электричество возвращается по другому проводу в шнуре питания к проводке здания, а затем по служебным проводам к трансформатору и линиям электропередачи).

Идем дальше:

У учащихся может сложиться впечатление, что они могут двигаться быстрее, чем электричество, чтобы избежать удара током. Объясните, что электричество движется очень быстро (186 000 миль в секунду). Если бы они двигались так же быстро, то за время, необходимое для включения выключателя, они могли бы восемь раз обогнуть земной шар.

Выведите учеников за пределы школьного здания и найдите линии, трансформаторы и входы электрических линий в здания. Какое еще оборудование они могут увидеть? (Возможно, электросчетчик.) Для чего он используется? (Чтобы измерять, сколько электроэнергии используется в здании).

Попросите учеников составить карту линий электропередач или другого электрооборудования вблизи школы (или в своем районе дома), от которых следует держаться подальше.

Цель:

Научить учащихся опасности контакта с электрической цепью, а также научить их распознавать материалы, проводящие и изолирующие электричество.

Ключевые понятия:

Перед показом видеоролика введите соответствующие словарные слова, выделенные жирным шрифтом ниже.

Изоляторы - это материалы, которые не позволяют электричеству легко проходить через них. В качестве изоляторов используются специальная резина, пластик и стекло. Работники коммунальных служб носят изоляционные материалы, чтобы защитить себя от поражения электрическим током, потому что контакт с линией электропередач опасен. Примечание по технике безопасности: Объясните учащимся, что, хотя некоторые линии электропередач, например те, что идут от столбов к зданиям, могут выглядеть изолированными, покрытие вокруг них предназначено для защиты линий от непогоды, а не для защиты людей от удара током.

Изоляционные материалы удерживают электричество внутри шнуров электроприборов. Резиновая или пластиковая изоляция вокруг шнуров удерживает электричество в проводах и предотвращает поражение током. Шнуры с изношенной или потрепанной изоляцией, а также шнуры, обмотанные изолентой, опасны, и прикосновение к такому шнуру может вызвать сильный удар током, поскольку он не защищает от электричества в цепи.

Проводники - это материалы, которые позволяют электричеству легко проходить через них. Вода и металл - хорошие проводники. Именно поэтому металлические провода используются для линий электропередач или шнуров питания электроприборов. Ваше тело также является хорошим проводником. Поэтому если вы прикоснетесь к проводу или электроприбору, находящемуся под напряжением, электричество может пройти по вашему телу до земли и поранить или убить вас.

Если вы перегружаете электрическую розетку, подключая к ней слишком много вещей, то через проводку в стенах проходит больше электричества, чем может выдержать цепь. Изоляция вокруг этих проводов может расплавиться, что приведет к поражению электрическим током и пожару.

Обсуждение:

1. Попросите учеников объяснить, почему важно знать разницу между проводниками и изоляторами. Затем попросите их привести примеры каждого из них. (Если вы знаете о некоторых распространенных предметах, которые являются проводниками, вы, скорее всего, не станете подпускать эти предметы к электричеству; например, вы не станете втыкать металлическую вилку в розетку или тостер или касаться линии электропередачи металлической лестницей. Проводники: вода, металл, человеческое тело. Изоляторы: резиновые перчатки, пластиковые стаканы, стекло).
2. Почему мы почти всегда подвержены риску поражения электрическим током? (Потому что мы - хорошие проводники и потому что мы почти всегда касаемся земли или чего-то, что с ней соприкасается).
3. Как вы думаете, какие меры предосторожности принимают работники коммунальных служб, чтобы избежать поражения электрическим током? (Они используют специально проверенные изолирующие перчатки, инструменты и оборудование, а также проходят специальное обучение).

Идем дальше:

Осмотрите шнуры электроприборов в классе, чтобы убедиться в целостности изоляции. Также проверьте розетки, чтобы убедиться, что они не перегружены. Если вы обнаружили перегруженную розетку, перенесите часть вилок в другую розетку.

Попросите учеников вместе со взрослым проверить шнуры и вилки электроприборов в своих домах. (Напомните им, что сначала нужно выключить их и вынуть вилку из розетки). Если изоляция потрескалась или обтрепалась, они должны вместе с семьей решить, стоит ли заменить шнур или выбросить вещь.

Цель:

Научить школьников никогда не прикасаться к воздушным и подземным линиям электропередач, держаться подальше от подстанций и окружающих их заборов.

Ключевые понятия:

Перед показом видеоролика введите соответствующие словарные слова, выделенные жирным шрифтом ниже.

Электричество в линиях электропередач находится под таким высоким напряжением, что может использовать практически все, даже бечевку воздушного змея, в качестве пути к земле! Если вы держите эту нить, электричество пройдет через вас, и вы будете поражены током. Поэтому всегда запускайте воздушных змеев подальше от линий электропередач. Также держите металлические воздушные шары в помещении, чтобы они не попали в линию электропередач и не создали опасность поражения током.

Кроме того, всегда забирайтесь на деревья подальше от линий электропередачи. Если вы прикоснетесь к линии электропередачи - даже если она выглядит изолированной - когда вы лезете на дерево или стоите на лестнице или крыше, вы можете серьезно пострадать или даже погибнуть.

Всегда держитесь на расстоянии не менее 10 футов от всех воздушных линий электропередачи. Это означает, что ваше тело и все инструменты или оборудование, которые вы держите в руках, должны находиться на расстоянии не менее 10 футов от любых линий.

Трансформаторы (устройства, используемые для повышения или понижения напряжения в сети) есть во многих районах, и с ними нельзя играть. Напомните ученикам, чтобы они как можно скорее сообщали взрослым о любых открытых или незапертых трансформаторах. Электричество на подстанции находится под очень высоким напряжением. Никогда не перелезайте через забор подстанции и не заходите внутрь.

Попросите кого-нибудь из взрослых позвонить по номеру 811 за несколько дней до начала любых земляных работ. По этому номеру можно связаться со службой единого вызова, которая организует приезд местных коммунальных служб и обозначит все близлежащие подземные линии электропередачи, чтобы вы могли безопасно копать.

Обсуждение:

1. Спросите студентов, пользуются ли члены их семьи лестницами или длинными инструментами, например, для чистки бассейнов, когда работают на улице. Какие меры предосторожности они должны предпринять, чтобы оставаться в безопасности? (Используйте лестницы и инструменты из непроводящего стекловолокна; держите все инструменты и оборудование на расстоянии не менее 10 футов от любой линии электропередачи).
2. Спросите учащихся, почему птица может сидеть на проводе и не получить удар током. (Большинство птиц, сидящих на линиях электропередач, не получают удар током, потому что они не дают электричеству пути к земле. Линии, на которых они сидят, изолированы от земли стеклянными или керамическими дисками, которые не позволяют линии касаться столба, что было бы путем к земле. Но если птица с большим размахом крыльев коснется линии электропередачи и столба одновременно, она обеспечит себе путь к земле и может быть поражена током. Птицы также могут быть поражены током, если их крылья соприкасаются с двумя линиями электропередачи одновременно, создавая цепь).
3. Спросите учеников, что они всегда должны делать перед тем, как залезть на дерево. (Проверять наличие линий электропередач.) Почему? (Вы всегда должны держаться на расстоянии не менее 10 футов от воздушных линий электропередач).

Идем дальше:

Разделите класс на группы. Дайте группам пять минут на составление списка распространенных электрических опасностей на улице. Обменяйтесь списками. Победит та группа, у которой окажется больше всего опасностей!

Спросите студентов: Если металл проводит электричество, то почему оно не проходит по металлическим столбам?
(Потому что специально разработанные изоляторы удерживают электрические провода вдали от столбов. Вот почему так важно никогда не стрелять в изоляторы и не бросать в них предметы. Если они сломаются, электрические провода могут коснуться столба, и электричество пойдет по нему к земле).

Цель:

Помочь учащимся распознать опасные ситуации, связанные с электричеством в помещении, например, смешивание воды или металла с электричеством, повреждение шнуров питания или перегрузка розеток.

Ключевые понятия:

Не кладите металлическую вилку в подключенный тостер. Во избежание поражения электрическим током сначала отключите тостер от сети.

Не оставляйте электроприборы включенными и не используйте их вблизи воды, поскольку вода проводит электричество.

Не прокладывайте шнуры электроприборов под коврами. Они могут быть повреждены, если на них наступить.

Не перегружайте розетки. Слишком большое количество электроприборов в одной розетке может привести к нагреву проводки в стенах, расплавлению изоляции на проводах и пожару.

Обсуждение:

1. Настенные розетки GFCI, которые изображены на кухне и в ванной комнате в этом эпизоде, контролируют подачу электричества к электроприбору. GFCI расшифровывается как прерыватель цепи замыкания на землю. Если из розетки выходит больше электричества, чем возвращается в нее, это означает, что часть электричества уходит в землю, а не возвращается в цепь. Если GFCI обнаруживает это, он автоматически прерывает питание, чтобы предотвратить поражение током.
2. Попросите учеников перечислить, какие небезопасные вещи в доме обнаружили актеры. (Радиоприемник у раковины, металлическая вилка в тостере, фен у воды на раковине, шнур питания под ковром, перегруженная розетка).
3. Спросите студентов, почему нужно отключать тостер от сети, прежде чем пытаться что-то достать из него. (Включенный в розетку тостер может провести к вам электричество, особенно если вы используете металлическую вилку, которая обладает высокой проводимостью).
4. Попросите учеников объяснить, как правильно вынимать вилку из розетки, как это делают актеры в видеоролике. (Сначала убедитесь, что прибор выключен и остыл. Затем крепко возьмитесь за вилку в розетке и потяните. Не тяните за шнур, тяните только за вилку).

Идем дальше:

Попросите учеников найти GFCI в вашем классе или школе. Какие выводы они могут сделать о том, где размещены GFCI? (GFCI используются на открытом воздухе, а также на кухнях и в ванных комнатах, поскольку наибольший риск поражения электрическим током возникает вблизи воды).

Разделите класс на группы. Дайте группам пять минут на то, чтобы составить список распространенных ошибок в электробезопасности, которые они могут найти у себя дома или в классе. Обменяйтесь списками. Победит та группа, у которой будет больше всего ошибок!

Теперь, когда ученики немного знают об электробезопасности, попросите их обратить внимание на примеры того, как люди совершают небезопасные действия с электричеством в кино или на телевидении. Получил ли человек удар током? Предложите учащимся написать свои примеры и/или сделать устную презентацию. Пусть они укажут, что персонаж сделал неправильно и что могло бы произойти, если бы реальный человек поступил так же.

Цель:

Научить школьников, что делать, если линия электропередач упадет на их машину или на дорогу.

Ключевые понятия:

Если автомобиль, в котором вы находитесь, врезается в столб электропередачи или на него падает линия электропередачи, не выходите из него. В машине вы в безопасности, потому что электричество от линии электропередачи будет использовать металл автомобиля в качестве проводника, а не вас. По этой причине безопаснее всего не прикасаться к металлическим элементам в машине, например к радиоприемнику.

Оставайтесь в машине до тех пор, пока не придут работники коммунальных служб и не скажут, что можно выходить из машины. (Не все спасатели обучены работе с линиями электропередач под напряжением, поэтому только работники коммунальных служб могут сказать вам, когда это безопасно). Любой, кто прикоснется к машине и земле одновременно, может пострадать или погибнуть, поэтому, если к машине подходят прохожие, предупредите их, чтобы они держались подальше.

В случае пожара вам нужно будет выбраться из машины. Для этого выпрыгните как можно дальше от машины, не касаясь при этом ни машины, ни земли. Приземлитесь, держа ноги вместе, и пройдите 20 ярдов от машины, постоянно держась обеими ногами за землю.

Если вы видите упавшую линию электропередачи, но не находитесь в машине, держитесь подальше от нее. Всегда считайте, что упавшая линия электропередачи находится под напряжением, а земля вокруг нее может быть заряжена электричеством. Держитесь на расстоянии не менее 20 ярдов от упавшей линии электропередачи. Даже если линия не искрит и не гудит, она может быть под напряжением. Не прикасайтесь к линии или к чему-либо, к чему она прикасается, например к дереву или забору. Позвоните 911, чтобы сообщить о поваленных линиях.

Обсуждение:

1. Почему безопасно находиться в машине, над которой проходит линия электропередачи? (Ваше тело не создает путь к земле для электричества, поэтому, пока вы остаетесь в машине, вас не ударит током).
2. Почему вам нужно отходить от машины, когда вы выпрыгиваете? (Когда падает линия электропередачи, электричество распространяется по земле. Напряжение в земле сильнее всего вблизи линии электропередачи и слабее дальше от нее. Если вы идете, расставив ноги, ваши ноги могут служить мостом между двумя областями с разным напряжением и образовывать цепь, по которой проходит электричество. Если вы шаркаете ногами вместе, ваши ноги не могут образовать цепь, поэтому электричество от земли не пройдет через вас).
3. Если вы стоите на земле, должны ли вы помочь кому-то выбраться из машины? (Нет. Если вы касаетесь кузова автомобиля, чтобы помочь кому-то выбраться из машины, вы обеспечиваете прямой путь электричества к земле).

Идем дальше:

Попросите учеников отработать процедуру выхода из машины с линией электропередач в случае пожара. Сначала попросите их потренироваться спрыгивать со стульев, держа ноги вместе, как можно дальше. Затем пусть они потренируются в 20-ярдовом шаге на улице в небольших группах. Им понадобится нитка или палка, чтобы отмерить ярд, а затем они смогут определить, сколько это - 20 ярдов. Попросите их предсказать, сколько шагов потребуется им, чтобы пройти это расстояние, а затем попросите их сделать это, чтобы проверить, насколько они были правы.

Попросите учеников создать бумажную карточку, предупреждающую водителей об опасности упавших линий электропередач. Обязательно укажите, как оставаться в безопасности и когда/как безопасно выйти из машины. Пусть они передадут ее родителям, чтобы те хранили ее в своем бумажнике.

Цель:

Рассказать учащимся о происхождении природного газа, о том, как газ попадает к нам, и об основных правилах безопасности при работе с газовыми приборами.

Ключевые понятия:

Перед показом видеоролика введите соответствующие словарные слова, выделенные жирным шрифтом ниже.

Метан - это углеводородный газ, который является ключевым компонентом природного газа.

Природный газ, находящийся глубоко в земле, является продуктом разложения растений и животных.

Меркаптан - это химическое вещество с запахом тухлых яиц. Его добавляют в природный газ, чтобы люди знали об утечке газа. Если вы заметили этот запах, уйдите в безопасное место и позвоните в газовую службу.

Природный газ закачивается в скважину и по многокилометровым трубам подается в жилые кварталы. По более мелким трубам он поступает в дома, школы и на предприятия, где используется для работы различных приборов, таких как обогреватели, сушилки, водонагреватели и печи.

Пилотная лампа - это маленькое голубое пламя, которое постоянно горит в некоторых газовых приборах.

Никогда не храните легковоспламеняющиеся предметы или жидкости рядом с газовыми приборами. Пилотный свет может их поджечь.

Обсуждение:

1. Все в мире существует в одном из трех различных состояний материи: твердом, жидком и газообразном. Что такое материя? (Все, что занимает пространство или имеет какую-либо массу. Все, к чему вы можете прикоснуться, состоит из материи. Если оно состоит из чего-либо, то это материя). Что такое твердое тело? (Вещество, которое сохраняет свою форму и всегда занимает один и тот же объем пространства). Что такое жидкость? (Вещество, которое принимает форму своего контейнера, но заполняет один и тот же объем пространства независимо от того, в каком контейнере оно находится). Что такое газ? (Вещество, молекулы которого беспорядочно движутся так быстро, что легко отделяются друг от друга. Газы распространяются и принимают форму и объем того, в чем они находятся - банки или комнаты.)
2. Уголь, нефть и природный газ называют ископаемым топливом, потому что они образовались из окаменевших останков растений и животных, живших сотни миллионов лет назад. Какое из этих топлив является жидкостью? Что является газом? Какое из них твердое? (Нефть - жидкость. Природный газ - газ. Уголь - твердое вещество).
3. Спросите учащихся, какие приборы в их домах используют природный газ. (Ответы могут включать водонагреватель, конфорки плиты, духовку, газовый обогреватель, сушилку для одежды).
4. Почему так опасно хранить легковоспламеняющиеся предметы рядом с газовыми приборами? (Газовые приборы используют пламя, и некоторые из них, например духовка или обогреватель, могут нагреться настолько, что подожгут что-то легковоспламеняющееся, находящееся рядом. Кроме того, пары легковоспламеняющихся жидкостей могут воспламениться от пламени или пилотной лампы внутри газового прибора).
5. Что означает, если у вашей газовой плиты большое, желтое или мерцающее пламя? (Она работает неправильно, и вам следует вызвать специалиста по ремонту. При правильной работе газовое пламя голубое).

Идем дальше:

Сделайте наклейку на бампер о безопасности использования природного газа.

Цель:

Научить школьников тому, как важно звонить по номеру 811 перед началом земляных работ, а также тому, как распознать утечку природного газа внутри или снаружи помещения и принять соответствующие меры.

Ключевые понятия:

Если вы прокопаете подземный газопровод, это может привести к опасной утечке. Планируя земляные работы, сначала позвоните по номеру 811, также известному как служба единого вызова. Они организуют поиск и маркировку подземных линий, чтобы показать вам, где можно безопасно копать.

Признаками утечки газа из газопровода являются запах тухлых яиц, шипящий или ревущий звук, вздымающаяся в воздух грязь, постоянное бульканье в воде, а также гибель или смерть травы или растений без видимых причин. Если вы заметили любой из этих признаков, отойдите подальше от этого места и позвоните 911.

Если вы почувствовали запах газа в доме, уходите и забирайте всех с собой, подальше от этого места. Не пользуйтесь спичками, выключателями или другими предметами, использующими электричество (например, сотовым телефоном или фонариком), пока не окажетесь далеко от дома. Даже крошечная искра в электрическом разъеме сотового телефона может воспламенить газ и вызвать взрыв. Сообщите о запахе в газовую службу.

Обсуждение:

1. Попросите привести примеры видов земляных работ, которые могут послужить основанием для вызова службы "одного звонка". (Посадка дерева или сада; грейдирование подъездной дороги; установка системы полива; строительство дома, пристройки к дому или забора).
2. Попросите учеников назвать все электрические предметы в их домах, которые они могут захотеть использовать в случае утечки газа, и объяснить, почему их не следует использовать. (Выключатель света, телевизор, фонарик, сотовый телефон, радио, компьютер и т.д. Искра может воспламенить газ и вызвать взрыв).
3. Попросите учащихся вспомнить признаки утечки газа из газопровода и что делать в случае ее обнаружения. (Запах тухлых яиц, шипящий или ревущий звук, разлетающаяся в воздухе грязь, постоянное бульканье в воде, гибель или смерть травы или растений без видимых причин. Заметив любой из этих признаков, следует отойти подальше и позвонить в 911). Примечание по безопасности: Хотя запах тухлых яиц - это верный признак утечки газа, некоторые утечки газа не имеют запаха. Например, в некоторых газопроводах высокого давления газ еще не имеет запаха, поэтому при обнаружении утечки из таких газопроводов нужно полагаться на другие признаки.

Идем дальше:

Предложите учащимся провести проверку безопасности природного газа у себя дома. Пусть они сообщат, какие опасности, связанные с природным газом, если таковые имеются, они обнаружили и устранили ли/как их семья устранила эту опасность.

Попросите студентов сделать плакат, чтобы рассказать людям в вашем районе о службе 811.